137.钢琴课 (第9/10页)

弦练习和第五条的附点节奏三连音断奏都是格外重要的练习，

    从他个人对于车琳目前综合水平的判断，能不能在849里挑着弹。

    可以。

    可他希望车琳能把这套教材完完整整弹下来。

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    这样更有助于提高车琳速度和技术上的弹奏能力提升，为接下来的299和打下扎实基础。

    849的每条练习都有一个很明确的技术课题，这对于弹到一定阶段的孩子在接下来的技术晋升中非常重要。

    车琳无疑是一个好苗子，并且李安两次和车琳父亲沟通都还算顺利，车父除了不太cao心，但语言里已经表示只要孩子喜欢就可以一直学下去。

    所以李安是动了要好生培养车琳这孩子的心思。

    “老师我看完了。”

    李安收回思绪。

    “嗯，说说。”

    车琳：“4/4拍，C大调，快板，曲子旋律在左手，右手是伴奏。”

    如果让小北来看这个谱子，小北大概只能说出前面三个要素。

    李安点点头，接着引导道：“既然左手是旋律，右手是伴奏，那么我们在练习的时候应该注意哪些问题呢？”

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    车琳直接回答：“要突出左手的音量。”

    李安想，既然孩子能用突出左手音量这样的话来形容，想来之前跟着田宇上课对这些略带专业的话语已经耳濡目染。

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